你与谁看这片天空（一）
时间过的很快，不知不觉中就走到了XX年的四月。这个季节是多雨的季节，今天下午便是一场小雨。本来应该是温暖如春，却不料这几天反而寒冷。每天去学校的时候总是抗着风，风吹的有一种想飞的感觉。天空又恰好是暴风雨的前兆，做一个迎接暴风雨的燕子也不错，配上汪峰的飞得更高，也许真的会有一种力量托起自己。
到了教室，冷冷的教室内没有暖气，阴暗的实验楼让人不禁打一个寒蝉。平时高一高二放假休息，整栋楼就成了鬼屋，一楼走廊漆黑一片，二楼只有微弱的灯光。就感觉在玩密室逃脱一样，我们坚持在这里，只是为那五十几天后的高考。其实自己心中早有定论，只不过是忘了是怎样的一个开始，不想着舍弃这一切，不去想不去管，等待考完的尘埃落定。可是那是自己的投降，这是自己难以不容忍的。看着周围渐渐少去的桌椅，那都是提前步入专职的同学。我不想说好也不想说不好，只能默默祝福着他们前程似锦，幸福安康。
我尝试着让自己投入学习的状态，可是不管怎么样，自己都还是不喜欢那些刻板古怪的公式定理，也无法以自己的方式去理解。最近看了一本书，《薛定鄂之猫》一本让我读起来晕头转向的一本小说，开头这本书就是以物理上的量子力学的实验开的头。我强忍着不舒服慢慢读完，却发现这个实验很有意思。如果真的有这种叠加原理，那么猫既可以是死的也可以是生的。生死同时叠加在一起，这看起来很荒诞，这就是一个物理的假象实验，作者以此开头，很吸引人更深入的思考。我尽管读起来像云里雾里一样，但还是坚持要读完它。毕竟和dh发誓的说自己一定可以读下去，也一定能明白。于是我强忍着困意去读这一本比较费脑的书，困是因为上课的无聊，费脑是因为这本书写的太拗口。其实对于物理，我是充满好奇与兴趣的，只不过是学的太死板了，只为着考试，多少有点功利的色彩。有这样的一个小故事，说是有一个中国交流到外国的高中交流生，在一天物理实验课上，老师问水的沸点是多少，教室内没有人开口回答这个问题，但是这个答案对于中国交流生来说简直就是小儿科，他毫不犹豫的站起来告诉老师是100摄氏度。但是当老师让他们做完实验再说出答案时，每组学生都给出了不同于中国交换生的答案，都是小于100摄氏度。也就是说实验给出了最正确的答案，这时老师又问那个中国学生真的是100摄氏度吗？我们从课本上学到的确实如此，可是当我们实践时却又必须抛开课本所学的知识，重新来过，才能得出正确的答案。所以在读《薛定谔之猫》即使觉得晦涩难懂，却也觉得比物理课讲的有趣。
坐在教室的最后一排，冷气肆意妄为的裹挟着我们。我脑子回放着那个薛定谔的假象誓言，其实那个实验的结果完全可以取决于猫的意识，猫也许会主动打破毒气瓶，也学会因为缺氧死去等不到原子的衰变，这会有各种的可能。现在的我们也像那只猫，被关在实验罩中，努力着寻找着出口，或者是说等待着各种的结局。
天已经彻底昏暗过去了，预示这一天就要过去了。我还想努力，发现时间已经悄然流过，不喜欢的课本又让人显得迫切需要，为了那一年一度的大型考试，这看起来是多么的荒诞，为了虚荣，为了自己以后的幸福，为了所谓的好生活。我们拿着最美好的青春做着交换，换取通入这个社会的文凭。这是矛盾的却也是合情合理的，让我想起了狄更斯写的双城记，这是最好的时代，也是最坏的时代；这是智慧的年代，也是愚蠢的年代；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；大伙儿面前应有尽有，大伙儿面前一无所有；大伙儿正在直登天堂；大伙儿正在直落地狱。
高三:漠然
