我有很多美好的设想，想像学生能够健康快乐自由自在地成长，想像他们能够自觉自主地完成很多的事情。比如这学期的班级图书阅览我就又试着这样做了，但它却又使我陷入了难堪的境地。
我设想每个学生将自己家里拥有的书带来，可以是自己看过的书，每人至少十本，然后这几百本书可以在班级里自由流通，供人阅读和学习。为了方便取阅，我还取消了繁琐的登记借阅制度及阅读竞赛等，只要求每个人保管好自己的书，并请借书者向所有者直接借阅，每次仅限一本。由于没有切实的监督手段，一切都要学生的自觉，因而两天下来，这个制度就眼看着行不通了。这其中有各种原因，有的是真爱看书的，逢着什么书都想翻一翻，有的是随意乱翻的，并不想看书的，都很随便地拿，随便地放，结果一天下来，书架上的书就有“尸横遍野”的感觉了，原先站着的书都躺下了，原先成队列的书都成了散兵游勇。这种烂摊子一般的场面是我所不想见到的――我惊讶于自己天真的想法了。
看来，没有规矩，真的不能成为方圆，人必须生活在圈圈里，一旦这个圈毁掉的话，什么样的不测都可能发生。也因此，“立规矩”往往成了班主任们开学时最先上的几堂课。我决定仍要制定严格的借阅、取阅制度才可，否则知识的增加必定以书本的减少为代价。
关于如此美好的想法，我们的校园也曾有过。在柯北这个新兴的小班化教学园区内，我们也设想过充满文化气息的校园环境，想像让每一堵墙都能说话，让每一寸地方都能教育人，很多人性化的设计都想过，如将学校图书放到公共区域，建立休闲阅读角，特意装修成一个个气氛典雅、适合学习的人文化的环境，还打算在走廊上放置可移动的电脑供学生查阅，最后终于没有实施，因为那些个性化的“角”都成了连摆设都算不上的东西，学生不放在眼里，也没有利用起来，放置在那里的图书要么被冷落，要么被抛弃，下场不好。好在是些旧书，如果是新书的话，看着还要心疼。
校园文化如果没有规矩是建设不起来的，美好设想如果没有栅栏是要被外面的人冲决的。人需要有一把尺去衡量，没有了它，人就不知道自己的行为是否正确，不知道踩在哪里才是对的，不知道自己做了别人同样的事情是同样的错误。
有时，我觉得做什么事之前都要先拿一把尺子去量一量，划出一些条条杠杠来，那么，后面的事情就好做多了。
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