历史作文
2024-05-15
六年级|记叙文让我感动的历史人物
在我的脑海中，有许多印象深刻的历史人物，例如刘胡兰、杨靖宇、李大钊、钱学森等。其中最让我感动的，他便是董...
初二|日记铭记历史，天下兴亡，匹夫有责
在1970年12月7日，那是大雪过后东欧最寒冷的一天。刚刚对捷克、波兰进行国事访问后，当时的德国总理与随...
初二|散文历史性的变革，跨时代的飞腾
每个人都对生活充满着憧憬和向往，只是由于时代环境不同阅历不同生活条件不同，人的梦想也不尽相同，但是处在同...
初三|议论文历史的教训
刀光剑影战沙场，黄袍及身不同人。胜则既衰循环里。只得从中更明白。——题记悠悠历史长河中，我中国更胜一筹。...
高二|其它青年人请肩负历史使命!
小编导语：1919年5月4日正是一群青年学生点燃了革命的火把，发起了五四爱国运动。青年人请肩负历史使命。...
高三|其它历史的选择
“没有共产党，就没有新中国……”听着这首歌，我不由得想起最近读的一本书《历史的选择》来。这本书讲述了我们...
高中|其它穿越历史的选择
跨过世纪，穿过春秋，千年激扬的文字仍然荡漾在心头，是你吗？那个皓首白发的老人，踯躅在汨罗江畔，吟咏着“举...
初三|记叙文历史的经验该怎样记取
印尼历来被称为宗教宽容之国、民族宽容之国。当年，民族通婚在那里很平常，一个家庭中孩子信天主教，父亲是穆斯...
六年级|说明文勿忘历史，踏着先烈的足迹前进
——关于“革命传统教育”国旗下讲话尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是六年四班的庞晓涵。今天...
高三|其它历史的足迹
历史的足迹留下，带来了古人吟诵的宛转悠扬；历史的足迹留下，带来了尔虞我诈的世态炎凉；历史的足迹留下，带来...
初一|记叙文历史的足迹
历史的足迹留下，带来了古人吟诵的宛悠扬；历史的足迹留下，带来了尔虞我诈的世态炎凉；历史的足迹留下，带来了...
初一|散文打开历史画卷
敲醒古老沉睡的梦，推开历史沉重的大门，打开历史的画卷，回忆着触目惊心，历历在目的画面。那一幕幕的痛彻心非...
初二|散文倾听历史的声音
走在历史的回廊里，看那斑驳的光影中浮现的一个个高大的身影，听那热血沸腾的声声豪言壮语。年华似水，匆匆一瞥...
初一|记叙文倾听历史的声音
以古为鉴，可以知兴替，世世代代的人们无不在倾听历史的声音，从历史中吸取教训，摄取营养。“史家之绝唱，无韵...
初一|散文倾听历史的声音
不管你是否相信，历史是有声的。从盘古开天辟地，到女娲炼石补天，从夏桀商纣的暴政，到唐太宗的仁政爱民；从曹...
六年级|议论文那些掩埋在历史中的花——女子
丝丝缠足月归高，瑶池傍影，朱颜美人笑。后逐华裳容颜老，倾城所笑成枯寥，望得堇色当年好，泪落残衫所迹消，街...
高三|其它雕琢历史的回眸
残埂横竹，逝水的江山，历史曾把目光流放在这些人身上。回眸处，云端深处他们把酒对酌。战场寒，横槊悲鸣，他们...
六年级|其它祖国的历史与现实
在这秋风送爽的十月，在这喜悦收获的季节，在这二十一世纪的第十个秋天，我们又一次迎来了一个盛大的节日——建...
高二|读后感站在历史与现实的交叉点上
最开始，不能否认我是被网上几句《生死疲劳》的“内容提要”所打动：《生死疲劳》是一部向中国古典小说和发间叙...
高三|说明文责任在历史与现实之间
回顾六十年前，到处都是疮痍满和被蹂躏的国民，令人目不忍视；到处都是枪林弹雨和屠杀的哀嚎，令人目不忍闻。中...