作为教师，没有做过班主任的教师算不得真正的教师，因为班主任是最全面地训练和考验人的教学能力的。班主任是卫生勤务员，是纪律监督员，是学习指导员，是生活保健员，是环境保护员，是心理辅导员，是文件报告员，是改作机器员……很多功能都让班主任占了，做了班主任的话，工作少说也得增加一倍。因此，虽然班主任如此神圣，如此培养老师的能力，但学校里的老师是没几个愿当班主任的，个个唯恐避之不及。
这不，刚开学，班主任就得做清洁工、勤杂工了。每年一次的换教室是少不了的，如果不是换学校已经是很不错了。换教室自然要涉及到原来的教室，班主任必须一方面将自己原先的好的东西保留下来，另一方面把将要成为自己班的教室不用的东西清理干净。看似简单的工作，往往要搞上一天。如果碰上一个搬进去时比较脏的一个教室，真得累得不行。六年级毕业后留下来的教室就属于这种教室，里面杂乱无章不说，还很难清理，黑板上到处是乱涂乱画的东西，地上全是垃圾，四面白墙壁都是鞋的印记，甚至有的墙根踢脚也已脱落，凳子的螺丝早已松动，发出吱嘎的响声。于是，先从墙上开始清理，将不用的东西全都拉了下来，玻璃窗上、黑板上粘着的双面胶也刮下来，将窗帘扣弄好，将门窗上的石灰渍等插干净，将不用的KTV板刮下来，贴的各类宣传内容和成绩布告等揭下。然后，又从自己原来的教室撷取“精华”，艰难地取下来，实在取不下来的就只能坐以待毙，重新做过了，像中队角、学习类布置、文化类展示等。往往弄得“皮开肉绽”，不是被刀划了，就是在墙上磨了。人呢，像个猴子似的窜上窜下地运动。再接下来，就是扫、摆、擦、洗、拖，扫就是清扫所有垃圾，包括抽屉里的、地面的、角落的、垃圾桶里的，摆就是摆好所有桌凳，要调整距离和高矮，因为有很多桌子、凳子是高低参差不齐的，全部是以前胡乱调配的结果，擦就是擦黑板、门窗、桌凳等，黑板因粉笔字画长时间凝固很难去除干净，每块都要擦好几遍，洗就是洗抹布、洗脸盆、洗饮水机、洗走廊墙壁等，拖就是拖地面，厚厚的黑乎乎的东西要拖干净也不容易，得用力反复拖。最后，就是将第二天有关学生报名事宜写到黑板上才完。
这些还只是一点开始的前期工作。以后的班级美化、卫生大扫除还没完没了。原本有些教室是可以不换的，但就因为有些人要按照脑子里的顺序去排，按照助理的意思，班主任们就得这样去做了，否则别的班主任累了，个别不累，岂不太不公平了？要知道在39度的高温天里，在房屋顶楼打扫教室又没有水喝的情况下工作可是很不爽的，水都是大家自己买的矿泉水，知道今天的开水供应会成问题早做了打算，但两瓶也马上喝完了，拎上来几瓶热水也一抢而空，“主任”们说感觉像是在洗汗水桑拿，不错的，走到哪里都是烘烤一般，办公室里也热得很，只几把吊扇使着吃奶的劲拼了命地刮着热风。打扫几个小时后，拖着满满一蛇皮袋的垃圾下楼去了。
第二天，还要微笑着迎接同学们返校报到，班主任们忙完体力活，就马上坐下来忙笔头活了，性急的已经开始在开发票了。不是班主任的呢，不知道，要么在“备课”，要么在“工作”。
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