这节不是能力吗？怎么，改英语了？我看着黑板上的“V”字直咧嘴。一阵优美的音乐随着老师的脚步开放，咦？语文罗老师？
老师手指先前写好的“V”字微笑着说：“瞧‘V’你们猜猜，老师写它干什么呢？”我一头雾水，丈二和尚摸不着头脑，冥思苦想，也想不出个所以然，只好托着腮帮，看着老师。而同桌则一笑，站起来信心十足地说来场PK？”接着又有许多同学勇跃地站了起来。老师终于说出：“头脑风暴，‘V’字变变变！”
手马不停蹄地画着，一些同学看着纸，使劲的想，一些同学画一场欢呼，一场喜跃，一场激情，一场兴奋。使我们拿笔就画，“五分钟，快写！”老师说道。一些同学的画停停
猜我画出了什么？白纸空空也！一分钟过去了呀！哈！三角饼干，好不容易想出一个，急忙画上去，又托起腮帮，望着“三角饼干”绞尽脑汁，“ 比萨！”“铅笔头！”“人脸！”一个个想法像弹球一样弹出来，脑子乱的一发不可收拾。
一眨眼的工夫，五分钟过去了，瞧别人那零零散散的“V”变身，再瞧我的，十个“V”变身，在纸上整整齐齐地排一队，抖一抖手，自豪地端详着。
开始评比展示了，黑板上挂满了“V”字的变身，一个比萨，一个原子弹，一张人脸，一个贝壳哇噻！应有尽有，琳琅满目。我心想：“哎！‘V’真好有这么多个变身”“评比结果出来了”老师笑着说：“赵思乔恭喜他们吧！热烈的掌声源源不断。
就在这掌声中结束了有趣的能力课，但我收获却不小，开扩想象力，提高思维能力，更提升了创造力。
