今天上午，黄老师外出了。第一节语文课布置我们自习。群龙无首，“各路诸侯”趁“皇上”不在，纷纷举起了反旗，把整个“中国”搞得乌烟瘴气。这场面倒还真有点像两千多年前的“春秋战国”时期呢！连“摄政王”――班长路远也无能为力了。
各路“诸侯”都在研发新式武器。你看，我们那位剽悍的勇士郑琪。手握“长枪”――老师的教鞭，身披“盔甲”――他把外衣当作披风裹在身上，倒有一个古代将军的风范。他站在座位上，眼观六路，耳听八方，寻找对手格斗。很快，我们班的另一位“好斗之徒”――章盛（人称章国）也在自己的“地盘”上跃跃欲试了。这一切，尽收郑琪的眼底。“杀！”“勇士”嘴里发出一阵冲锋的口号，一边喊，一边向“章国”发起了“进攻”。他一阵风似的从教室前台杀向后台，马步一扎，手臂一抖，挽出一招“仙人指路”，刺向“章国”。章盛急忙迎敌。一招“凌波微步”躲过一劫。随即他像发了疯的狮子，铁掌一挥，一招“铁牛耕地”，击向来敌。一个“勇士”和一个“国王”，他们之间的战争进行得如火如荼。而坐在中间的无辜平民――戈遥则成了盾牌兼受害者，可谓城门失火，殃及池鱼。双方的枪、掌不长眼睛，冷不防地落在他的身上，吓得他赶紧“弃家出走”。双方大战五十余个回合不分胜负。忽然，章盛来了一个“金鸡乱点头”，一阵暴风雨的拳脚相加，作出一副拼个鱼死网破状，把我们的“勇士”赶回去了老家。“勇士”暗叫：“我命休矣！”忙脚底抹油，灰溜溜在逃回了领地，好一阵发呆。我们的“勇士”想来个南征，结果和十字军一样失败了。
花开两朵，各表一枝。你看，我们班那个“跳梁小丑”周迪，趁此千载难逢的时机，粉墨登场了。他正在给同学计笑话，一下子嘛用手使劲地敲打着桌子，一下子嘛又从脸上挤出一丝苦笑，好像他自己讲的笑话很好笑一样，让人看了又好气又好笑。怪不得我们的黄老师说他长大以后可以去当个悲剧似的演员。
再来看一看我们那位无可奈何的“摄政王”。看着“诸侯”们的胆大妄为，他一次又一次在在讲台上发号施令，什么“安静”呀，什么“快点静下来”呀，可各路“诸侯”们根本没有理会他，继续在那儿胡作非为，真是兵荒马乱人心焦，风急雨骤人飘摇，欲寻良将镇鬼妖，试问昨日是今朝？看着这一付烂摊子，“摄政王”也无能为力了，只好眼睁睁在盼望着快点下课。
终于，下课铃响了。四十分钟的“春秋战国”时期结束了。
啊！要是“皇上”回国了，又要“龙颜‘大怒了。
简评：这篇习作以诙谐、幽默的笔调，生动、细致的描写，撷取了班级生活一朵美丽的浪花，刻画了一群活泼、好动、顽皮而富有个性的孩子形象。读来令人忍俊不禁，不失为一篇风格独特的上乘之作。
细细品味，我们不难发现，小作者的字里行间都洋溢着他对历史的情有独钟，“皇上”“春秋大战”“诸侯”“摄政王”等等，无不展示着他渊博的历史知识，足见他对历史涉猎颇深。另外，他描写两位主角格斗的”武功招式”，倒也入木三分，可圈可点，真有几分“金庸味”。而“花开两朵，各表一枝”，则是一种评书人的口吻，恰恰是这一句话的运用，巧妙过渡，上、下文衔接自然。
值此，我们又不得不佩服小作者语文涵养之深了，绝对是博览群书之结果，当然，文章在详略安排上，结尾悠然收笔上，都是恰到好处的，唯一欠缺的是，少了全班其他同学在本次“大战”中的的场面描写，给人印象是只见树木，不见森林。
荐评人： 黄吉鸿
