执教我们数学的杨老师，是一位极富责任感的教师。他事务繁多，不仅是年段长，是班主任，而且还承担两个班的教学任务。尽管这样，杨老师对待教学还是一丝不苟。不久前发生的一件事，让我对他的认真态度有所了解。
杨老师有一个习惯，就是在晚自习时来到班级当面批改我们的作业并指出错误。我平常数学还不错，至少不会被老师认为是差生。但是这天，我却出现了一个大失误，两道题目全错了。于是，杨老师在晚自习结束后把我留下来。
杨老师在教室里看着我订正。同学们一个接着一个回去了，偌大的教室里只剩我和杨老师两个人。我一看手表，已经九点多了，于是我心急火燎起来，急于回家的心理使我不加思索地写下答案。“订正完了？”时针和分针的夹角已经接近180度，杨老师走到我身边。“好了，老师。”我一边将作业递过去给杨老师，一边站立起来。杨老师接过作业，拿起红笔，细细端详起来。“嗯，这样就对了。”他首先在第一题打了一个大钩，接着又将目光投向第二道习题，“咦，这里好像少了一步啊？”他的目光移向我的眼睛：“你这一步的根据是什么？”仔细一看，果然，我的答案不够严谨，似乎少了些什么。指着题目给出的一个条件，我答：“根据是这个。”“既然这样，你应该说清楚啊。”我点了点头。杨老师说：“干脆，我把答案写出来，你回去看。”他一边写一边讲，直到确信我已经完全理解方才作罢。杨老师抬头看看挂钟，时针和分针的夹角越来越小，几乎只有90度了。“回去一定要早睡啊，明天上课才有精神。”杨老师关照我。看到我锁好教室的门，杨老师才向依然灯火通明的年段室跑去。
第二天的数学课上，杨老师告诉我们一件事：昨晚他其实并没有督修，完全可以在家里放松，但他却选择来到学校辅导学生。他接下来说的话让我大为惭愧：由于他辅导学生，回家太晚，老师的孩子大哭了一场。
为了学生，他可以放弃本已不多的休息时间；为了学生，他可以放弃与孩子共享天伦之乐的美好时光。虽然这只是一件小事，但杨老师高尚的人格表露无遗。
