《师说》中有这样一句话：＂师者，所以传道授业解惑也。＂也许古时与现在不同，如今如果再用这句话来形容老师，会有夸大之嫌。这源于我们当今教育现状。我以为如今教育不是在育人而是在害人，教师也不是真正在进行教育，而是在谋生。
我承认我也不是好学生，只是在敷衍。但敷衍了这么多年，关于其中的一些也是避不可勉的。我最大的感触是，中国人向来，确实是悲哀的。先说古人，有人为了自表清白而情愿自跳江，却并不见谁去真正反思或是为此痛心疾首；有人为了几分女色故死其中，且竟有人为此说出要江山更要没人的绝美滥调；到是有人为了权位不惜手足相残，但也成全了那七步成诗之人；还有人磨剑十年只为一剑之仇，这……这些多可悲。似同鲁迅先生所说，造化常常为庸人所设计。这使用我觉得相当痛心。长江前浪带后浪，前浪死在沙滩上。后浪，亦是如此。这些以为人们所知。而我所痛心这些以为所知却未被消灭的，甚至为后人视如至宝且传承发扬光大的这些悲哀。比如在拜金大潮面前，人的生命、意义、灵活决不会比钱值钱，于是生活有了靠刻意安排的快乐，理想梦想一文不值，人人可以出卖灵魂，因为只要有钱，这个世界都是你的；再比如在生命生活的感动逐渐稀少的今天，却还提倡这种那种活动，这值么？有意义么？以前可不是这样啊！有些东西竟然要靠提醒。我们忘记了多少东西！雷锋的时代已经一去不复反。再再比如在如此社会下并不见几人站出来说话，抑或是如前面的提醒。莫非真是鲁迅也只有一个！
无疑，这就是一个自我放任的社会，如同青春里不明世事的自我堕落。关键是以成伤，何必害后人！一个人或是一个民族若是不敢勇于承认错，就是愚昧；若是知错不改，就是自甘堕落。教育值得令人反思。一代又一代人口口声声说教育害了自己，却不见哪个去改变这教育本质分毫。我始终觉得如今教育不过是另一种形式的科举。但是要想质的改变必须要有量的积累，如今的社会拿什么积累？更遑说能把人教好，提高素质。未来又在哪里？
回过头来，兔子也好，孩子也好，教育本身是好的，无可厚非。孩子也是无辜的。这个社会虽不再吃人，却是在腐蚀人心，这才是可怕的。它挡住了孩子的天空，从一开始就改变孩子的世界。我们早已成就悲哀，却浑然不知孩子将成悲哀。望子成龙、盼女成风固然可敬，但亲手将孩子送入绝望更让人叹息。
人们很容易怀旧，却总不记得曾经自己身上有过的苦难。关于兔子或是孩子，我总是觉得憋屈，无奈。
