作文本发下来，豆豆打开一看，脸色顿时难看起来：因为老师给他的作文打了40分。他将作文重新阅读一遍，尤其那段精彩的描写，他连续读了两遍。
小松鼠有一双圆溜溜的小眼睛，眼睛两侧各有一条白线，尖尖的嘴巴上一个粉红色的小鼻子，总是不停地东闻闻西闻闻，好像能嗅着什么宝贝一样。它的背上是一个黑白黄色的条状花纹，肚皮的毛却是雪白的，好像绅士们皮大衣里套着的白衬衫，一条漂亮的大尾巴蓬松着，拖在屁股后面，显得格外精神。小松鼠四肢灵活，行动敏捷，是一种非常漂亮的小动物，而且乖巧、驯良，特别讨人喜欢。
多么精彩的描写呀！就凭这一段，老师也不该给我40分呀？下课后，豆豆去找语文老师，要问明原因。
老师重新看了他的作文，然后说：“单从作文本身讲，你的这篇作文非常非常棒，在老师给你划上40分的时候，心里也十分惋惜，可是，又不能不这样做。为什么呢？”
豆豆特别想知道原因，老师偏偏卖起了关子，停了一会儿才接着说：“课堂上，我再三强调动物外形描写的顺序，要先整体后局部，先将动物的外形做一个总体概括，或者总体介绍，然后再详细地描写局部。而你呢？正好相反
“天啊——”豆豆恍然大悟，跑回教室立即重写：
小松鼠四肢灵活，行动敏捷，是一种非常漂亮的小动物，而且乖巧、驯良，特别讨人喜欢。它的背上是一个黑白黄色的条状花纹，肚皮的毛却是雪白的，好像绅士们皮大衣里套着的白衬衫，一条漂亮的大尾巴蓬松着，拖在屁股后面，显得格外精神，一双圆溜溜的小眼睛，眼睛两侧各有一条白线，尖尖的嘴巴上一个粉红色的小鼻子，总是不停地东闻闻西闻闻，好像能嗅着什么宝贝一样。
老师看过，满意地点点头，将“40”划掉改成
豆豆舒了一口气，心情就像再次看到了小松鼠一样舒畅。
