心 声
随着年级的增高，我发现老师在教育学生的教程中存在着问题，所以我想向老师们提两点建议：一、合作。二、交流。
所谓“合作”，其实就是让学生们懂得合作。现在大多数老师注意的是独立，可老师曾想过没有？您们将我们从整体中分开，如果把班级比作地球，那么我们现在就是地球上20个独立的国家！原本互助的我们现在只有靠自己。这使我们在竞争中不再“共奋进”，而是“共保守”！胜者嘲讽败者，在班级中不时地上演。独立使我们的思想恶化，扭曲的不成样子。我觉得老师应重新将我们组合——这何尝不是一个好办法。只有那样，我们才可以取他人之长为我所用，弥补自己的短处。例如，在数学中，我们不必“走街串巷”去问题，而是一个身，就可以解决问题。在语文中，如果老师让我们记录某些语段，我们不必因偶尔忘记语句而叹息，而是只一个身，就可以弥补缺漏。著名教育家董进宇博士曾说过：“学习依赖合作，有合作才会有学习。”所以，让我们回到最初的座位，继续合作“共奋进”！
所谓“交流”，其实就是心与心的沟通。成熟在向我们步步逼近，心理上的问题也随之到来。我们的思想不再单纯，而是变得复杂，做事情顾虑重重。这便是我们真正的成熟。随着时间的推移，我们的压力也越积越多。当我们考试失利时后，压力就像一块巨大的顽石，沉重地压在我们内心深处，使我们喘息不得，甚至难以自拔。我们一要顾虑家长的责骂，二要顾虑老师的责怪，使我们没有时间再去想今后的打算。倘若我们真在考虑今后的打算，严肃的面部表情和困倦的身体却使老师误认为我们“成熟”。然而，在老师们心中，我们的“成熟”即是男女之间的好感，这与我们真正的成熟有着很大的差距。这便是老师与学生产生隔阂的原因——老师误解了我们。因为老师对男女之间的好感有着偏见，所以老师否定“成熟”，而肯定“单纯”！“单纯”即像一个孩童一样只知道玩而没有一点思想。如果我们因老师肯定“单纯”而装成“单纯”的样子，那么我们就会变成思想的奴隶，变得虚伪。那不是纯真的自我！面对男女之间的事情，老师需做的应是交流，而不是责骂。学生也有脸面，学生也要在班级中立足！面对考试失利的悲观情绪，老师需做的也是交流，击垮我们心中的顽石，使我们重新振作起来！交流万岁！
总而言之，我所吐露的是学生的心声，也是埋藏在我心中已久的呐喊！“合作”、“交流”两点建议，希望老师采纳，我们会如释重负，轻轻松松上高中！
