一、 高三物理复习，必需有明确的目标。
今年高考命题改革一个令人瞩目的举措是命题思想由知识立意为主向能力立意为主转变。《考试说明》明确指出理科综合能力测试侧重考查学生对所学知识的理解与应用能力。事实上，对能力的考查离不开具体知识，如果说通过第一轮复习已经初步建立起物理学的知识系统，那么第二轮复习就应当侧重在提高能力上下功夫。由于不同考生的差异和对知识体系的把握深浅不一，因此拾遗补漏是这一阶段十分重要的工作。学生可以对在前面复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。应将重点放在基本知识、基本技能的复习巩固上，要在培养独立思考和认真审题的习惯上下功夫，物理学中的审题就是分析题中描写的物理现象，理解其中的物理过程和物理图景，从而建立起相应的物理方程，使问题得到圆满的解决。
第二轮复习阶段中不宜大量做题，尤其不宜脱离自己的知识基础去解那些过难的题。目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，扎扎实实稳步前进。基础知识掌握得好的同学可以分一些精力研究历届高考卷中难度较高的压轴题，以求得更好的成绩。
根据近年物理高考的趋势，应指导学生注意提高自己运用数学处理物理问题的能力。分析历年高考题不难发现物理压轴题的解算都有较高的数学运用的要求，例如关于指数运算、恒等变形、函数关系、三角函数、几何关系、数列极限等数学方法的运用，所以提高运用数学处理物理问题的能力，对物理高考大有裨益。
近几年物理实验的高考要求在提高，实验题占全卷总分的百分比有所提升。关于物理实验的复习，从目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析六个方面着手进行。最后以开放性的试题加以巩固和提高。
二、进行有针对性的实际操作复习
我校的学生基础比较差，最好的办法就是把学生的基础知识弄得更扎实一些，尽可能查缺补漏，帮助学生把不熟悉的知识点和没有理解的重点、难点问题切实搞清楚，教学效果会好一点，学生的基础知识也相应提高。
应让学生该切实掌握实验的原理和实验设计的原则。好多同学实验题答得特别不好，主要是对实验的基本原理并没有掌握，而是背下来一些该怎么操作或者处理数据、问题，结果让自己来设计和比较综合地回答这些实验问题，就做不好了。所以我觉得更重要的是把实验的原理切实弄清楚。
对综合科的物理复习，整个的知识结构已经掌握了，那么在各部分知识的结合点上容易出一些综合问题。做专题复习可以进一步深化学生的物理思维，提高解题的方法，这对学生的成绩的提高有帮助。一定要精选题目，一定是很有典型性的，有示范性和高考相符的题目，而且做题的时候，应该对所做的题，让学生弄清所以然，彻底想明白，而且把做题和不断扩大知识积累联系起来，而且要区分不同类型要求，能够帮助学生找准差距，有效地提高复习质量，弥补学生的不足，这样的复习才算达到了目的。
近年的高考题都是非常注意物理和实际生活结合，或者和科技、科研相结合，往往这些题目是大家不太熟悉的，也没有什么诀窍，最关键的是，有好多时候，前面给出的一些信息，比如和科研结合的问题，有一些很大的帽子，比如这是什么原子核实验等等的，不要害怕，耐心地把这个题读下去，慢慢你就会发现熟悉的物理模型就在后面，还是按照解平常的题的方法、思路去想，去解决问题。
